Décimo terceiro encontro - Projeto Ler

Iniciamos o encontro com a mensagem: "Ainda tomaremos um café juntos"
Refletimos sobre o texto e em seguida, revisamos a redação do PROJETO LER.



PROFESSORES DE
LÍNGUA PORTUGUESA



VERA CRUZ, 2009.

Projeto para aquisição de livros e materiais,que viabilizam desenvolver práticas, que buscam a leitura de forma prazerosa e eficaz para
a formação de um leitor competente.

Razão Social: Prefeitura Municipal de Vera Cruz
Escolas: Escola Municipal de Ensino Fundamental José Bonifácio; João Carlos Rech; Elemar Guilherme kroth e Jacob Blész
CNPJ: 98661366/0001-06
Endereço: Rua Avenida Nestor Frederico Henn, 1645 , Vera Cruz,RS.


Introdução

A busca de melhorar e qualificar a formação do aluno é uma preocupação constante dos profissionais da Educação e da sociedade em geral.
Nós, professores de Língua Portuguesa, da rede municipal, do município de Vera cruz, estamos desenvolvendo o Programa Gestar II, Programa Gestão da Aprendizagem Escolar, mais direcionado à leitura, produção e interpretação textual, trabalho em grupos e desenvolvimento da expressão oral.
Como professores da área da linguagem, sabemos que uma das formas de atingir resultados qualitativos é desenvolvendo a habilidade de leitura através de estratégias adequadas à formação de leitores competentes nas Escolas. promovendo a leitura, está se constituindo a base para qualquer desenvolvimento posterior, tanto no plano intelectual, social, cultural, ético e afetivo.
Por diferentes situações, há uma grande ineficácia nas tentativas de promover a leitura. Quase na totalidade, o aluno não gosta de ler. Muitos passam um ano letivo na escola sem ter lido um livro, outros, leem por obrigação e não por iniciativa própria, o que de fato não leva a formar um leitor.
O desenvolvimento da habilidade de leitura implica repensar e redimensionar o ensino nas Escolas. Ler é interagir com o texto e é necessário que o leitor tenha a intenção de ler. Pensando em estratégias eficazes e levando em consideração os interesses dos nossos alunos, constituímos as políticas de ação para este Projeto, propondo uma leitura prazerosa e desafiadora, fazendo do ato de ler uma prática social.


Objetivo Geral

Fazer o educando perceber que a leitura e seu aprendizado são atividades essencialmente significativas para formar leitores proficientes e escritores, pessoas capazes de produzir textos eficazes e, portanto, exercer sua cidadania com autonomia, alcançando através da leitura da palavra, a leitura de mundo, diminuindo as dificuldades da expressão oral e escrita que ocasionam o fracasso escolar.


Objetivos Específicos

1. Criar mecanismos para desenvolver o gosto e hábito por diferentes leituras.
2. Oferecer aos alunos das escolas condições de realizar leitura de livros, periódicos,revistas, diversidade de textos
3. Proporcionar através de encontros prazerosos com a leitura o aperfeiçoamento da expressão oral e escrita, minimizando as lacunas da aprendizagem.
4. Aproximar a escola da família e da comunidade.
5. Compreender a leitura como instrumento de aprendizagem, interpretação da realidade circundante e fator de realização do ser humano.
6. Incentivar o hábito de ler na comunidade
7. Promover a integração e a ação dos alunos, seu comprometimento com a leitura da palavra e relacionamento mútuo.
8. Proporcionar momentos em que o aluno utilize a linguagem oral em diversas situações comunicativas.



Justificativa

A Educação é um dos principais meios disponíveis para promover o desenvolvimento humano e, a Escola deve ser percebida como espaço em que um dos objetivos é formar um ser humano informado e qualificado. Constatando a falta de interesse na aprendizagem, além da aversão pela leitura, em conseqüência o aluno escreve e se expressa mal foi elaborado o Projeto Ler, que visa situações e momentos que levam o aluno e a comunidade a buscar leituras de forma prazerosa e necessária, diminuindo a defasagem na aprendizagem.
Incentivando crianças, jovens e a comunidade a buscar a leitura, estamos contribuindo e preparando cidadãos conscientes, politizados, capazes de intervir nas decisões da sociedade.
Precisamos nortear ações, criar mecanismos que estejam diretamente ligados à promoção da leitura no âmbito escolar, para que estas possam auxiliar na superação do fracasso escolar.
Há necessidade de uma reflexão em torno das experiências individuais com a linguagem, e de uma ação ampla que envolva as políticas de cultura e educação, para tornar o acesso à leitura uma realidade eficaz, contribuindo com o processo ensino-aprendizagem.


Público Alvo

Alunos:
- 5ª Série: 193
- 6ª Série: 205
- 7ª Série: 180
- 8ª Série: 153
Total: 731
Comunidade Escolar: 1400
Comunidade em geral: 200

Total: 2331

Valores

- Confiança, auto-estima, dinamismo, amizade, informação, conhecimento, superação, qualidade, desenvoltura, integração, cooperação, trabalho em equipe e resolutividade.


Período de realização

Março a dezembro de 2010


Recursos financeiros

Aquisições necessárias para o desenvolvimento do Projeto:
O material utilizado para a realização deste Projeto será disponibilizado e distribuído entre quatro Escolas de Ensino Fundamental Completo, em que a maioria dos alunos pertence a um nível socioeconômico baixo, para a comunidade Escolar, além de outras pessoas de vera Cruz. Buscamos parcerias para efetivar o Projeto Ler. Se sua empresa puder contribuir, de alguma forma com nosso Projeto, estará contribuindo numa perspectiva concreta e eficaz de significativas práticas a favor da cidadania do nosso aluno.

Descrição do material x orçamento aproximado:

Livros (aproximadamente de 900 livros) R$ 27.000,00
Jornais, revistas, gibis R$ 2.000,00
Premiações R$ 1.500,00
Publicações R$ 1.000,00
Encadernação, impressão e publicação R$ 5.000,00
Duas Filmadoras R$ 2.400,00
Roupas para teatro R$ 4.000,00
Madeiras e tintas R$ 400,00
Lanches para alunos visitantes R$ 1.000,00

VALOR TOTAL/ INVESTIMENTO: R$ 44300,00

Desenvolvimento

O Projeto Ler envolverá várias etapas:
a) O Projeto Ler será explanado à Secretaria de Educação, direção, coordenação e professores das Escolas envolvidas.
b) Divulgaremos o Projeto na comunidade e na imprensa local.
c) Será desenvolvido semanalmente nas Escolas, durante o decorrer do ano letivo. Os alunos terão a oportunidade de ler por meia hora, no início das aulas, das 7h e 30min às 8h, abrangendo as diferentes áreas e todos os professores da Escola.
d) Durante as aulas serão proporcionados momentos em que os alunos de forma informal, poderão expressar-se oralmente sobre leituras sugestivas realizadas na Escola ou por iniciativa própria e indicá-las a seus colegas, como forma de motivação, despertando interesse por estas leituras.
e) Participar da Feira do Livro com apresentações artísticas, produções literárias, participar do Sarau Literário. Esta participação terá que ser combinada com a Secretaria da Cultura.
f) Promover contação de histórias nas Escolas. Além das histórias que serão contadas pelos professores, será levado à Escola representações artísticas de livros lidos e encenados pelos próprios alunos/ professores / e outros.
g) Convidar escritores locais/ e outros para uma conversação sobre obras publicadas, a partir de perguntas, do interesse dos alunos.
h) Bimestralmente, será proporcionado uma gincana de leitura, envolvendo diferentes ações, buscas e gêneros textuais. Por exemplo, no primeiro bimestre será solicitado a pesquisa e leitura de diferentes fábulas. Ao término do tempo estipulado, serão realizadas atividades relacionadas ao gênero proposto, do qual o aluno deverá ter realizado a leitura.
i)Durante as aulas de Língua Portuguesa os alunos da rede municipal produzirão diversos textos bem sugestivos que despertem curiosidade para a leitura entre eles. E pensando numa forma de organização e acessibilidade destes textos, buscar-se-á a confecção de uma revista/ e ou um livro impresso com as diferentes produções textuais.
j)Será realizado uma Feira de livros na Escola com intenção de trocas e empréstimos. Os alunos levarão seus livros, tanto os produzidos como os adquiridos, livros sugestivos, para a referida Feira. Poderão trocá-los ou emprestá-los, terá o momento de contação de história, varal de poesias e apresentação de paródias, além do lançamento do jornal que será produzido pela Escola.
k) Os alunos solicitarão doação de livros sugestivos à leitura, para a comunidade, ampliando o acervo bibliográfico nas escolas e envolvendo a comunidade no Projeto.
l) Serão proporcionadas leituras em áudios.
m) Os alunos motivarão a comunidade vera-cruzense a ler, levando em alguns momentos livros até ela e solicitando que façam a leitura. Após determinado tempo, recolherão o livro e o entregarão a outra pessoa para também realizar a leitura. Convidarão algumas pessoas para fazer um relato das leituras realizadas, durante o decorrer do ano.
n) Faremos mais uso da Biblioteca Municipal Alberto Pasqualini, levando o aluno a se habituar a frequentar bibliotecas e buscar leituras.
o) As bibliotecas das Escolas ficarão disponíveis para a comunidade e alunos em turno oposto para pesquisas, oficinas de leitura, hora do conto, teatro.
p) Projetaremos documentários, registrando fatos da Escola, do bairro, do município, da região, ou outro momento que mereça registro. Este documentário será apresentado na Noite Cultural, realizada no Município, pelos professores de Língua Portuguesa; e ou outro momento propício.Os fatos também serão publicados nos jornais.
q) As atividades propostas para o gênero Poesia são leituras e produções de diferentes textos deste gênero. Será realizado o Concurso de Poesias; dispostas nos ônibus do município. Solicitaremos também, pequenos espaços nas vitrines do comércio local para expor as poesias, despertando o interesse e curiosidade das pessoas em ler. Serão deixadas poesias sobre bancos em locais de circulação, com um bilhete, advertindo que leia e repasse o texto a alguém.
r) Em tabuletas, confeccionadas pelos próprios alunos, serão colocados dizeres, frases, palavras, poesias, das leituras realizadas e dispostas nos pátios escolares, na praça, prefeitura e outros locais a serem determinados.
s) Está projetado um Festival de piadas; adivinhações, canções, e soletrando, exigindo busca, leituras, criatividade, estudo.
t) Nas salas de aula será colocado um mural, e sempre que surgir uma palavra do desconhecimento do aluno, esta será escrita neste espaço com o devido significado, consultando o dicionário.
u) Os alunos apresentarão teatros e dramatizações, produzindo as peças a partir de leituras realizadas.
v) Será realizado um intercâmbio de cartas com Escolas de outros municípios. No decorrer do ano letivo será agendada visita às Escolas que participaram do intercâmbio e estendido convite para visitar nossas Escolas, promovendo a integração de alunos de diferentes municípios e âmbitos escolares.
w) Ainda queremos levar a leitura à comunidade escolar através de uma Sacola Literária, ou seja, contendo jornais, revistas, livros, textos dos alunos e no final de cada semana, alguns educandos a levarão para casa para leitura de seus familiares e deles próprios.
x) Serão dispostos alguns livros, jornais, textos e revistas, diferentes leituras, para alunos e pessoas da comunidade, de nível social diferente. Eles realizarão a leitura do material solicitado, e após, será realizada uma gincana de conhecimentos deste material. Promoveremos um encontro destes leitores para a realização da gincana e para avaliação, solicitaremos depoimentos de pessoas que participaram do Projeto Ler.

Conclusão

Tem-se consciência das dificuldades dos alunos no aprendizado da linguagem oral e escrita, e a sua superação necessita de estímulos e atividades diferenciadas através da leitura. Cabe então, à ESCOLA incentivar a “ponte” entre o universo interior e o estímulo à leitura, à aprendizagem, desenvolvendo novos comportamentos. Estas palavras fazem mais que adjetivar a função da leitura – fazem com que ela se torne fundamental para desenvolver cidadãos capazes de interagir com o meio. Diminuir a defasagem na aprendizagem e despertar o gosto pela leitura é meta na proposta de trabalho dos professores da área da linguagem. Para a concretização deste Projeto, as Escolas Municipais de Ensino Fundamental buscam parcerias. Reconhecemos as atuações da ---------------- em Responsabilidade Social, promovendo e apoiando ações que visam o bem estar e a qualidade de vida da comunidade local. Sendo assim, e por acreditarmos que o Projeto será de fundamental importância no desenvolvimento intelectual dos nossos alunos, e principalmente dos professores que estão motivados em desenvolver essa proposta de ensino que beneficiará diretamente nossos adolescentes e crianças, colocamo-nos a disposição juntamente com a parceria da ---------------- para o êxito do Projeto.


PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR

GESTAR II

PROJETO LER


PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA



VERA CRUZ , 2009



INTRODUÇÃO

A busca de melhorar e qualificar a formação do aluno é uma preocupação constante dos profissionais da Educação e da sociedade em geral.
Nós, professores de Língua Portuguesa, da rede municipal, do município de Vera cruz, estamos desenvolvendo o Programa Gestar II, Programa Gestão da Aprendizagem Escolar, mais direcionado à leitura, produção e interpretação textual, trabalho em grupos e desenvolvimento da expressão oral.
Como professores da área da linguagem, sabemos que uma das formas de atingir resultados qualitativos é desenvolvendo a habilidade de leitura através de estratégias adequadas à formação de leitores competentes nas Escolas. Pois promovendo a leitura está se constituindo a base para qualquer desenvolvimento posterior, tanto no plano intelectual, social, cultural, ético e afetivo.
Por diferentes situações, há uma grande ineficácia ao tentar promover a leitura. Quase na totalidade, o aluno não gosta de ler. Muitos passam um ano letivo na escola sem ter lido um livro, outros, leem por obrigação e não por iniciativa própria, o que de fato não leva a formar um leitor.
O desenvolvimento da habilidade de leitura implica repensar e redimensionar o ensino nas Escolas. Ler é interagir com o texto e é necessário que o leitor tenha a intenção de ler.Pensando em estratégias eficazes e levando em consideração os interesses dos nossos alunos, constituímos as políticas de ação para este Projeto, propondo uma leitura prazerosa e desafiadora, fazendo do ato de ler uma prática social.













OBJETIVO GERAL



Fazer o educando perceber que a leitura e seu aprendizado são atividades essencialmente significativas para formar leitores proficientes e escritores, pessoas capazes de produzir textos eficazes e, portanto, exercer sua cidadania com autonomia, alcançando através da leitura da palavra, a leitura de mundo, diminuindo as dificuldades da expressão oral e escrita que ocasionam o fracasso escolar.


















OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Criar mecanismos para desenvolver o gosto e hábito por diferentes leituras.
2. Oferecer aos alunos das escolas condições de realizar leitura de livros, periódicos,revistas, diversidade de textos.
3. Proporcionar através de encontros prazerosos com a leitura o aperfeiçoamento da expressão oral e escrita, minimizando as lacunas da aprendizagem.
4. Compreender a leitura como instrumento de aprendizagem, interpretação da realidade circundante e fator de realização do ser humano.
Incentivar o hábito de ler na comunidade
5. Promover a integração e a ação dos alunos, seu comprometimento com a leitura da palavra.
6. Proporcionar momentos em que o aluno utilize a linguagem oral em diversas situações comunicativas.


















JUSTIFICATIVA

A Educação é um dos principais meios disponíveis para promover o desenvolvimento humano e, a Escola deve ser percebida como espaço em que um dos objetivos é formar um ser humano informado e qualificado. Constatando a falta de interesse na aprendizagem, além da aversão pela leitura, foi elaborado o Projeto Ler, que visa situações e momentos que levam o aluno e a comunidade a buscar leituras de forma prazerosa e necessária, diminuindo a defasagem na aprendizagem.
Incentivando crianças, jovens e a comunidade a buscar a leitura, estamos contribuindo e preparando cidadãos conscientes, politizados, capazes de intervir nas decisões da sociedade.
Precisamos nortear ações, criar mecanismos que estejam diretamente ligados à promoção da leitura no âmbito escolar, pra que estas possam auxiliar na superação do fracasso escolar.
Há necessidade de uma reflexão em torno das experiências individuais com a linguagem, e de uma ação ampla que envolva as políticas de cultura e educação, para tornar o acesso à leitura uma realidade, contribuindo com o processo ensino-aprendizagem.


















DESENVOLVIMENTO

O Projeto Ler envolverá várias etapas:

a) Explanação do projeto à direção e professores das Escolas envolvidas.
b)O projeto será desenvolvido semanalmente nas Escolas, durante o decorrer do ano letivo. Os alunos terão a oportunidade de ler por meia hora, no início das aulas, das 7h e 30min às 8h, abrangendo as diferentes áreas.
c) Durante as aulas serão proporcionados momentos em que os alunos de forma informal, poderão expressar-se oralmente sobre as leituras realizadas na Escola ou por iniciativa própria.
d) Participar da Feira do Livro, com apresentações.
e) Entrevistar escritores locais e convidá-los para uma palestra.
f) Bimestralmente, será proporcionado uma gincana de leitura, envolvendo diferentes ações, buscas e gêneros textuais. Por exemplo, no primeiro mês será solicitado a pesquisa e leitura de diferentes fábulas. Ao término do tempo estipulado,serão realizadas atividades relacionadas ao gênero proposto, do qual o aluno deverá ter realizado a leitura.
g)Durante as aulas de Língua Portuguesa os alunos da rede municipal produziram diversos textos bem sugestivos que poderão despertar curiosidade para a leitura entre eles. E pensando numa forma de organização e acessibilidade destes textos, surgiu a possibilidade de se confeccionar uma revista ou um livro com as diferentes produções textuais, partindo do interesse de leituras sugeridas pelos alunos.
h)Será realizado uma Feira de livros na Escola com intenção de trocas e empréstimos. Os alunos levarão seus livros, tanto os produzidos como os adquiridos para a referida Feira do Livro, poderão trocá-los ou emprestá-los.
i)Os alunos irão solicitar doação de livros estimulantes à leitura, para a comunidade, ampliando o acervo bibliográfico nas escolas.
j)Serão proporcionadas leituras em áudios.
K)Os alunos motivarão a comunidade vera-cruzense a ler, levando em alguns momentos livros até ela e solicitando que façam a leitura do livro ou outro material, após determinado tempo, recolherão o livro e entregarão a outra pessoa para fazer a leitura.
l) Faremos mais uso da biblioteca municipal Alberto Pasqualini, levando o aluno a se habituar a frequentar a biblioteca e buscar leituras.
m) Projetamos um documentário, registrando fatos da Escola, do bairro, do município (... ) que será apresentado em uma situação propícia.
n) As atividades propostas para o gênero Poesia serão leituras e produções de diferentes poesias,será realizado o Concurso de Poesias, dispostas nos ônibus local e solicitaremos pequenos espaços nas vitrines do comércio local para expor as poesias.
o) Em tabuletas, confeccionadas pelos próprios alunos, serão colocados dizeres, frases, palavras, poesias das leituras realizadas e dispostos nos pátios escolares, na praça e outros locais.
p) Está projetado um Festival de piadas; adivinhações e soletrando.
r) Nas salas de aula será colocado um mural, e sempre que surgir uma palavra do desconhecimento do aluno, será escrita neste espaço com o devido significado.
s) Os alunos participarão de teatros e dramatizações.
t) Será realizado um intercâmbio de cartas com Escolas de outros municípios. No decorrer do ano letivo será agendada visita às Escolas que participaram do intercâmbio.
u) Ainda queremos levar a leitura à comunidade escolar através de uma Sacola Literária, ou seja, contendo jornais, revistas, livros, textos dos alunos ... e no final de cada semana, alguns educandos a levarão para casa para leitura de seus familiares e deles próprios.
v) Serão dispostos alguns livros, jornais, textos e revistas para alunos e diferentes pessoas da comunidade, inclusive, de nível social diferente.Eles deverão realizar a leitura do material solicitado, e após, será realizada uma gincana de conhecimentos do material lido, envolvendo os leitores.













CONCLUSÃO



Tem-se consciência das dificuldades dos alunos no aprendizado da linguagem oral e escrita, e a sua superação necessita de estímulos e atividades diferenciadas através da leitura. Cabe então, à ESCOLA incentivar a “ponte” entre o universo interior e o estímulo à aprendizagem, descobrindo assim um novo meio de comunicação, desenvolvendo novos comportamentos.Estas palavras fazem mais que adjetivar a função da leitura – fazem com que ela se torne fundamental para desenvolver cidadãos capazes de interagir com o meio.Diminuir a defasagem na aprendizagem e despertar o gosto pela leitura é meta na proposta de trabalho dos professores da área da linguagem.